2011,
S2,
v.32
125-127
激趣——学习动机在大学英语听说教学过程中的激发与维持
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DOI:
发布时间：
2011-09-10
出版时间：
2011-09-10
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摘要：
听说能力的培养在大学英语教育中有着举足轻重的地位,在听说教学过程中,如何能激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性?笔者结合自己的教学经验,从教育心理学入手,探讨在听说课堂的教学活动中,学生学习动机的激发与维持。
Abstract：
参考文献
[1]Pintrich&Schunk D H.1996.Motivation in Education:Theory,Research,and Applications.Eaglewood Cliffs:Prentice-Hall.
[2]Woolfolk,A.E.2001.Educational Psychology.
[3]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求(试行)[Z].上海外国语教育出版社,2004.
基本信息:
中图分类号:H319.9
引用信息:
[1]苏蜨兰.激趣——学习动机在大学英语听说教学过程中的激发与维持[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2011,32(S2):125-127.
发布时间：
2011-09-10
出版时间：
2011-09-10