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"5.12"地震中羌区学校遭受重灾,地震后对受灾学生进行心理健康教育意义重大,以适应和发展为基本目标,依据相关的科学理论和现实条件,构建震后羌区中学生心理健康自我教育模式是一种可行的途径,"适应-发展"模式构建中要合理选择自我教育的内容和方法。
Abstract：[1]赵岩,钟慧笑.不让一个孩子因灾失学——四川省地震灾区学校全面复学复课纪实[J].中国民族教育,2008,(9).
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基本信息:
中图分类号:B844.2
引用信息:
[1]辛勇,谢倩.震后羌区中学生“适应-发展”心理健康自我教育模式的构想[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2011,32(04):86-89.
基金信息:
教育部人文社会科学研究项目:“震后学校发展性心理教育模式的研究与实践”(09XJAXLX002)
2011-04-10
2011-04-10