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回首我国道德心理学发展的四十个春秋,成绩斐然:不仅实现了道德教育和心理学的学科融合,研究视域不断扩展、深化,人才梯队得以培养,而且形成了重视道德心理学的文化共识,其作为独立的学科体系也日渐成熟。但与此同时,也存在量化实验研究过度与质化经验研究不足的尴尬,学术队伍尚不健全,多学科融合的系统研究欠缺,以及中国特色的道德心理学理论还有待完善等。展望未来,我国道德心理学研究需着力于道德判断和道德情感方向,升华"接地气"的本土理论体系,注重跨文化的系统性研究,积极拓展国际合作,助推这一学科驶向高质量发展的"快车道"。
Abstract：[1]论语·为政[M].沈阳:辽宁民族出版社,1996.
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[14][美]劳伦斯·科尔伯格.道德教育的心理学观点[J].柯森译.外国教育资料,1988(5).
基本信息:
中图分类号:B82-054
引用信息:
[1]朱海龙,杨韶刚.回顾与展望:中国道德心理学发展四十年述评[J].西南民族大学学报(人文社科版),2016,37(09):195-201.
基金信息:
教育部2015年人文社会科学专项(中国特色社会主义理论)项目“内地高校新疆少数民族大学生价值观认同的实证研究”(15JD710073);; 广东省2014年教育科研重大项目“高等教育全球化视野下的大学治理转型研究”(2014JKZ014)阶段性成果
2016-09-10
2016-09-10