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英国童话《彼得·潘》是一部引发众多争议并在文化语境的变迁中不断衍生新话题的儿童文学经典。重新解读这一经典的目的是从儿童文学本体层面考察其美学特质,重估其在世界儿童文学史上的独特地位。这部童话在形象欲望、情节模式、叙事方式、内蕴指向上都隐藏了含混其中的矛盾,二元对立的异质元素交叠变奏,使得思想和艺术充满张力。虽然故事的情节表层设置了童年和成年的界限,但真正的讲述却打破了童年和成年的分野,混合了浪漫主义的诗性建构和后现代主义的祛魅解构,从内容到形式都呈现出关于童年阐释的微妙的悖论性,印证了悖论美学是看似简单而实质复杂的儿童文学的本体特征。
Abstract：[1][意]伊塔洛·卡尔维诺.为什么读经典[M].黄灿然,李桂蜜译.南京:译林出版社,2015.
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(1)David Rudd and Anthony Pavlik.The(Im)Possibility of Children's Fiction:Rose Twenty-Five Years On.Children's Literature Association Quarterly,Vol.35,No.3(Fall 2010).该专辑收录了5篇论文,从不同角度来重估罗斯论著的价值和相关问题。
(2)弗洛伊德这样解释“创伤的(traumatic)”:一种经验如果在一个很短暂的时期内,使心灵受一种最高度的刺激,以致不能用正常的方法谋求适应,从而使心灵的有效能力的分配受到永久的扰乱,我们便称这种经验为创伤的。弗洛伊德:《精神分析引论》,高觉敷译,商务印书馆2015年版,第233页。巴里的哥哥在14岁生日到来的前几日意外身亡,成了永远不会长大的孩子;而他母亲在痛失这个最爱的孩子之后一直难以走出悲伤,以至于忽略了对巴里等其他孩子的爱。永远长不大的彼得的形象应当是糅合了巴里的那个在年少时死去的哥哥的地位以及作者自身的愿望。
(3)美国心理学家丹·凯里(Dan Kiley)的《彼得·潘综合症:长不大的男人》(The Peter Pan Syndrome:Men Who Have Never Grown Up,1983),描述了没有发展成熟的个体(多为男性)。他其后的另一本书是The Wendy Dilemma(1984),向浪漫地爱上“彼得·潘”们的女性建议如何改善他们之间的关系。
基本信息:
中图分类号:I561.078
引用信息:
[1]谈凤霞.隐藏的含混与张力:重释《彼得·潘》兼论儿童文学的悖论美学[J].西南民族大学学报(人文社科版),2018,39(06):182-191.
基金信息:
国家社会科学基金项目“欧美华裔儿童文学研究”(14BZW149)阶段性成果
2018-05-23
2018-05-23