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铸牢中华民族共同体意识教育根本上需要通过进课程、进教材、进课堂加以实施。进课程并非生硬拼接，而是通过“内嵌载体—共生空间—融合场域”的运行机理得以实现。在此过程中，涵盖疆域、国家、历史、文化、精神等维度的“五个共同”,历经数千年沉淀并具备逻辑结构性的知识特征，成为铸牢中华民族共同体意识教育进课程不可或缺的主要内容。据此，应在遵循一般教学规范基础上，更要有针对性地坚持边界与跨界相结合、知识性与情意性相结合，以及浸润涵养与行为实效相结合等原则，方可更加有形有感有效地开展铸牢中华民族共同体意识教育。
Abstract：[1]中共国家民族事务委员会党组.以铸牢中华民族共同体意识为主线加强和改进党的民族工作[J].求是，2024(3).
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基本信息:
中图分类号:G41;D633
引用信息:
[1]张学敏,包启明.铸牢中华民族共同体意识教育进课程的机理、内容与实施[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2025,46(10):11-21.
基金信息:
国家社会科学基金重大项目“西部农村和民族地区人力资本培育的方式和路径选择研究”(22&ZD065); 云南省省院省校合作项目“提升云南沿边地区铸牢中华民族共同体意识教育成效的路径研究”(SYSX202426)阶段性成果
2025-10-10
2025-10-10