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乡村教育高质量发展的数字化图景意味着用数字化擘画乡村教育不同以往的起点、抛砖引玉的关键点和厚积薄发的生长点。乡村教育高质量发展的数字化起点在于，乡村教育高质量发展的政策期待、数字化转型的实践潜力和中国式现代化的目标追求。乡村教育高质量发展的数字化关键点可以归结为，建设与乡村教育高质量发展相匹配的数字设施、数字制度和数字生态。乡村教育高质量发展的数字化生长点指向于乡村教师的数字素养提升、乡村校长的数字领导力提升和乡村干部的数字治理能力提升。这幅数字化图景不仅预示着乡村教育由贫乏到丰富的“量”变，也孕育着乡村教育从守旧到创新的“质”变，更彰显着乡村教育质量及其格局的高度提升。
Abstract：[1]戚万学，刘伟.乡村教育振兴的内涵、价值与路径[J].国家教育行政学院学报，2020(6).
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①干扰性披露是指公开的解释信息越多，人们可能对数字化关键内容的理解就越困难。
基本信息:
中图分类号:G521
引用信息:
[1]陶蕾,杨欣.乡村教育高质量发展的数字化图景[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2023,44(10):197-205.
基金信息:
教育部人文社会科学青年基金“双减背景下教师适应性测评与优化机制研究”(22XJC880006); 重庆市教育综合改革研究重大课题“数字化赋能高质量教育体系建设研究”(23JGZD03); 重庆师范大学基金项目“教育数字化转型助力高质量教师教育体系建设研究”(23XWB004)阶段性成果
2023-10-10
2023-10-10